コンサルタント紹介

ぼくを見て！　わたしをかまって！　という子どもたちは、先生の気を引くためにいろいろな行動をします。
先生が困ることばかりするのです。

みんなで活動するときにわざと別行動をする。
ほかの子に乱暴する。
先生が自分のところに来ると、さらにイヤイヤをする。

子どもが小さければ小さいほど、子どもがけがをしないように、ほかの子にけがをさせないように　事故にならないように見守る先生の労力は、大変なことになります。

このくらい大丈夫だろうと、安易に判断することはできません。先生の経験が豊かで優秀な方ほど　そこをよくわかっているので、別行動をしている子どもに、すぐに寄り添うことになります。
先生の注意が、別行動をしている子どもにずっと向いたままになれば、ちゃんと集団で活動していた子どもたちも、だんだん動きが崩れてきます。

一部の別行動をしている子どもにだけ先生が寄り添うことが、ずっと続いてしまうと、一部の子どもだけ活動に入れないのでなく、集団が全部崩れて、子どもたちがバラバラになってしまうのです。

先生としては、集団から離れて別行動をしている子も含めて全員が大切な子どもです。
みんなが安心して楽しく活動できるようにしたいのです。

当相談室代表の菊地和則は、小学校の教頭・校長をしていたときから、公立中学校の女子卓球部コーチを務めています。

教諭であった時代は、25年間のうち21年間はきこえの教室・ことばの教室を担当していて、毎日の授業はコーチングの実践そのものでした。わからないことを子どもと一緒に探りながら、自分で答えを導くのが基本の指導スタイルでした。保護者と面談するときも、まずよく聞いて、保護者が自分で気づくように進めました。聴覚障害児教育の研修の講師を依頼されたときは、受講者にその場で何を知りたくて参加したのかを問い掛け、それを踏まえて講演を行うのが私のスタイルでした。

いつでもどこでも、コーチングのスキルを活用していたし、今もしています。
コーチングは、子育てコンサルタントとしての活動でとても重要なスキルで、常に活用しています。
だからこそ、わかること。
コーチングはコーチを受ける人が自分で気づいて、行動できるようにしていきます。

でも…

たとえば子どもが発達障害だと診断されたものの、診断されたショックでお母さんはそのことを受け入れらないでいる…　そんなときお母さんが求めるのは、傷ついた心を癒して支えてくれる人です。
発達障害の子が学校でトラブルになって、周りの人たちとの関係を修復しなければいけない。そんなこともよくあります。
そんなとき、コーチングというかかわり方だけでは、結局お母さんは一人でそうした事態に向き合うことになりますが、支えがほしいですよね。

コーチングをするだけでは足りない部分も必要なサポートを提供したい。
それで「子育てコンサルタント」という名称にしました。